Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Cредняя школа № 30»

МБОУ «СШ № 30»

663330, Российская Федерация, Красноярский край, г. Норильск, ул. Бауманская, 12
Всю интересующую Вас информацию вы можете получить у классных руководителей и по телефону горячей линии т.+7 (3919) 37-16-81 Кузякина Наталья Викторовна, директор МБОУ "СШ № 30".

Профстандарт

Профессиональный стандарт педагога – основополагающий документ, содержащий совокупность личностных и профессиональных компетенций учителя. На основе нормативного акта будет проводиться аттестация педагогов с присвоением квалификационной категории. Также его нормы будут учитываться при приеме на работу в образовательные организации, во время создания должностных инструкций и при формировании норм оплаты труда.
Профстандарт детализирует конкретные знания и умения, которыми нужно владеть педагогическому работнику, а также подробно описывает его трудовые действия. Они разделены по модулям, соответствующим различным предметным областям.
Квалификация работника – это уровень знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы работника.
Структура профстандарта для педагогов
За основу профстандарта взята система педагогической деятельности, включающая обучение, воспитание и развитие. Первые два раздела вполне понятно и объективно отражают требования к учителю, который на высоком уровне должен знать свой предмет и обязан владеть методическими техниками и приемами для того, чтобы донести его содержание до каждого ученика.
Более сложным для понимания профессиональным педагогическим сообществом выглядит раздел развитие, ставящий педагога в ситуацию, когда вместе с узкими специалистами — логопедом, школьным психологом он должен выявлять и решать возникшие проблемы учащихся, круг которых очень широк. Ситуацию осложняют суровые реалии, связанные с массовым сокращением школьных врачей, психологов, дефектологов по причине оптимизации штатного расписания с целью изыскания дополнительных средств для увеличения зарплат учителей.
Для чего нужен профессиональный стандарт педагога?
Авторы документа надеются, что он сумеет повысить интерес и увеличить ответственность учителей за результаты педагогической деятельности. Изменятся принципы обучения и переподготовки кадров для приведения данной процедуры в соответствии с требованиями профстандарта.

Профстандарты будут применяться в качестве:
1. Независимого измерителя уровня квалификации педагогических работников.
2. Средства реализации стратегии развития образовательной среды.
3. Инструмента роста качества российского образования.
4. Фундаментальной основы трудовых соглашений между руководством образовательного учреждения и педагогами.
5. Механизма рекрутирования педагогических кадров для работы в образовательных организациях.

Профстандарты включают пять видов квалификации. Каждый из них предъявляет особые требования к компетенции учителя, выдвигаемые на основе характера сложности и результативности решения поставленных задач.
В документе изложены десятки профессиональных компетенций, адресованных педагогическим кадрам. К примеру, для проведения полноценной воспитательной работы учитель обязан овладеть 18 умениями и навыками, а для полноценного развития ученика даже двадцатью. Сами разработчики называют этот перечень ориентиром, на основании которого учреждение образования планирует выстраивать собственную траекторию деятельности исходя из своих особенностей и поставленных задач. При этом педагогам отводится роль своеобразных социальных терапевтов, призванных диагностировать наличие психолого-педагогических проблем.

В профстандарте уделяется пристальное внимание работе учителей по выполнению программ инклюзивного образования, а также поддержке одаренных и социально уязвимых обучающихся. Красной нитью проходит обладание ИКТ-компетентностью, которая дифференцируется на три уровня:
1. Общепользовательская.
2. Общепедагогическая.
3. Предметно-педагогическая.

Новые компетенции педагога:
· Работа с одаренными учащимися.
· Работа в условиях реализации программ инклюзивного образования.
· Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным.
· Работа с учащимися, имеющими проблемы в развитии.
· Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении.

Цель применения
· Определять необходимую квалификацию педагога, которая влияет на результаты обучения, воспитания и развития ребенка.
· Обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда.
· Обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиях.
· Содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества образования.

Профессиональный стандарт педагога содержит 4 раздела:
1. Общие сведения.
2. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности).
3. Характеристика обобщенных трудовых функций.
4. Сведения об организациях – разработчиках профессионального стандарта.

Содержание профстандарта педагога отражает:
· обучение;
· воспитательную работу;
· развитие (личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые педагогу для осуществления развивающей деятельности);
· профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы в начальной школе;
· профессиональные компетенции педагога дошкольного образования (воспитателя), отражающие специфику работы на дошкольном уровне образования;
· профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы учителя в основной и средней школе;
· профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы учителя русского языка;
· профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы учителя математики.

Перечень профессиональных стандартов:

Образование и наука

При применении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» см. Письмо Минпросвещения России от 28.03.2019 года № ТС-817/08, Письмо Минобрнауки России от 12.02.2016 года № 09-ПГ-МОН-814.
01.001 Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н
01.002 Педагог-психолог (психолог в сфере образования) Приказ Минтруда России от 24.07.2015 № 514н
01.003 Педагог дополнительного образования детей и взрослых

Внимание! Стандарт утрачивает силу с 01.09.2022 года в связи с изданием Приказа Минтруда России от 22.09.2021 года № 652н

Приказ Минтруда России от 05.05.2018 № 298н
Педагог дополнительного образования детей и взрослых

Внимание! Документ вступает в силу с 01.09.2022 года и действует до 01.09.2028 года

Приказ Минтруда России от 22.09.2021 № 652н
01.005 Специалист в области воспитания Приказ Минтруда России от 10.01.2017  № 10н
01.006 Мастер производственного обучения вождению транспортных средств соответствующих категорий и подкатегорий Приказ Минтруда России от 28.09.2018 № 603н
01.007 Специалист, участвующий в организации деятельности детского коллектива (вожатый) Приказ Минтруда России от 25.12.2018 № 840н
01.008 Руководитель научной организации

Внимание! Стандарт действует до 01.09.2027 год

Приказ Минтруда России от 10.03.2021 № 117н
01.009 Научный руководитель научной организации

Внимание! Стандарт действует до 01.09.2027 год

Приказ Минтруда России от 10.03.2021 № 118н
01.010 Руководитель образовательной организации высшего образования

Внимание! Стандарт действует до 01.09.2027 год

Приказ Минтруда России от 10.03.2021 № 116н
01.011 Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией) Приказ Минтруда России от 19.04.2021 № 250н
01.012 Социолог: специалист по фундаментальным и прикладным социологическим исследованиям

Внимание! Стандарт вступает в силу с 01.03.2022 года и действует до 01.03.2028 года

Приказ Минтруда России от 21.10.2021 № 751н
Дата обновления страницы: 27.04.2023

Телефон доверия для детей, подростков и их родителей 88002000122